不同的孩子有不同的學習方式。兒童是不可能立刻進入學習狀態(tài)的，所以不管是老師還是家長，要把學習融入玩耍中，讓孩子在玩耍中學習。那么，孩子們都有哪些不同的學習風格呢？不同的學習風格又有哪些學習活動方式呢？

  教師要用多種方法進行教學

  兒童不能立刻進入學習，老師需要讓學習變得有趣，讓玩耍和學習看起來是一樣的。學習風格意味著用不同的方式學習，通過使用最好的方法為孩子提供信息。許多教師運用使用圖片和故事的方法來自然的吸引孩子們進行學習。

  孩子的心靈就像“白板”，他們能接受一切你傳達給他們的方式。有的孩子可能不會很容易就理解概念，但是有的孩子又學得很快而不用重復單詞。學生在聽、說、讀、寫的技能學習中，可能都會遇到問題，你的教學應該包括所有類型的方法，給大腦提供刺激而又不增加他們的負擔。

  對孩子不同的學習風格測試

  （1）講故事：教師可以通過虛構人物的方法來使用講故事的方法教學，或者使用歷史的真實典范，或者使用學生名字，來創(chuàng)造更多的興趣。

  （2）診斷性測試：在診斷性測試中，老師可以通過小測驗或是讓他們在班上朗讀給定的段落的方法，了解學生的語言、語音和語法。就像在醫(yī)學中，醫(yī)生通過病人的癥狀進行診斷，而這里的老師就能分析學生學習中的主要弱點。老師也可以使用訓練的方法，如重復和在班上死記。

  （3）補救教學：在完成診斷測試之后，可以使用補救教學。學習中的缺陷已經被發(fā)現(xiàn)，那么可以在常規(guī)教學之間進行額外的指導。

  （4）在玩耍中教學：玩耍是觸覺學習的一部分，因為玩耍成為學習的媒介，因此要為學習者創(chuàng)造一種包容的社會環(huán)境。我們可以用各種方法來開發(fā)孩子的創(chuàng)造力。角色扮演可以產生現(xiàn)場表演、現(xiàn)場情況，是一種心理教學法。它能給孩子帶來更多樂趣，也能傳達道德信息。

  三種普遍的學習風格活動

  （1）聽覺型學習者的活動：辯論、磁帶錄音、口頭表述、木偶劇、小組討論和背誦詩篇或歌曲。

  （2）視覺型學習者的活動：使用圖表或地圖，閱讀書籍或寫作，視頻或電影。

  （3）觸覺/動覺型學習者活動：現(xiàn)代學習需要的不僅是傳統(tǒng)的被動式學習。觸覺活動有游行、舞蹈，以及不同的身體游戲如搖擺、實地考察、建模；演奏會等。

  家長與教師的互動

  家長要偶爾和老師討論，處理像同學間的欺負、老師的批評和懲罰等的問題。父母是第一老師，他們要預先和老師談論孩子的身體和心理上的問題。真正的學習應該是自然、簡單、有趣的，并且能永遠保存在孩子的心中。

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